Библиотека knigago >> Детская литература >> Детская образовательная литература >> Система Диофанта (m)


"Тысяча и одно мяу" Марины Жеребиловой - это захватывающая коллекция историй о нерушимой связи между людьми и их кошками. Автор, будучи профессиональным зоопсихологом, рассказывает удивительные случаи из своей практики, раскрывая особенности поведения этих очаровательных созданий. Каждая история в этой книге уникальна и трогательна. Читатели познакомятся со слепым котом, который стал проводником своему владельцу, с кошкой, которая спасла человеческую жизнь, и с котятами, которые были...

СЛУЧАЙНАЯ КНИГА

Труба. Рэй Дуглас Брэдбери
- Труба

Жанр: Ужасы

Серия: Маленький убийца

W Cat - Система Диофанта (m)

Система Диофанта (m)
Книга - Система Диофанта (m).  W Cat  - прочитать полностью в библиотеке КнигаГо
Название:
Система Диофанта (m)
W Cat

Жанр:

Детская образовательная литература, Математика, Самиздат, сетевая литература

Изадано в серии:

неизвестно

Издательство:

неизвестно

Год издания:

-

ISBN:

неизвестно

Отзывы:

Комментировать

Рейтинг:

Поделись книгой с друзьями!

Помощь сайту: донат на оплату сервера

Краткое содержание книги "Система Диофанта (m)"

Если вы хотите поразить одноклассников молниеносным решением квадратных уравнений , давайте развлечемся.

------------------------

Вообще-то этот текст о том как приятно делать открытия. Плевать, что все измысленно до нас. Для меня, это открытия.
Помните как к Винокура:
«Темно-вишневая шаль! ИСПОЛНЯЕТСЯ ВПЕРВЫЕ!!!»
«ххх ххххх ххххх»
«МНОЮ впервые!»

Читаем онлайн "Система Диофанта (m)". [Страница - 16]

случае задумывается одно число однозначное, второе как и было...


— Ну, вот и все, остальные отличия — мелочь.

= Все это очень хорошо, но я просил помочь, а ты меня питонами пугаешь.


/ Ты что, глухонемой, что ли?

— Да!

— Понятно. /


— Ну ты даешь. В качестве примера в приложениях я дам тебе два файла, но дело в том, что там около 160 задач (удаление повторяющихся вариантов, не сделано), а если завтра тебе окажется этого мало. Тогда пожалуйста. Запускай программу измени пару, тройку строк и получи лист с нужными задачами.

Теперь распечатай файлы и за работу.


— Повторюсь. ТщательнЕЕ нужно готовится к выступлениям, тщательнЕЕ.

— Тебе потребуется мгновенно выяснить делители свободного члена. Я посмотрел в Интернете запрос «признаки делимости» - довольно интересно, 2 и 5 ты и так знаешь, посмотри только 3, а с 11 — достаточно просто, тебе встретятся только 22, 33, 44 и т.д. имеет смысл запомнить ряды для 13 (26, 39, 52...) и 17 (34, 51, 68...)

— Далее, ты помнишь правила знаков?

= Да там все просто, я все понял.


/ Да… Бедняга. Ребята, на его месте должен был быть я!

— Напьёшься — будешь. /


Этого совершенно не достаточно. Решения уравнений должны быть максимально быстры, а этого не достичь без тренировок и упражнений данных в приложении «маловато будет».


Питон (Python) можно инсталлировать в ЛЮБОЙ операционной системе, а в Ubuntu он стоит по умолчанию. Учебников и советов в Интернете достаточно, если надо обращайся и ко мне, я хотя и не волшебник люблю все чудесное.



/

Теперь вот такое предложение. А что, если…

— Не стоит.

— Ясно. Тогда, может быть, нужно…

— Не нужно.

— Понятно… Разрешите хотя бы…

— Вот это попробуйте! Вам поручена эта операция, так что действуйте.

/

Приложение 6. Последняя версия программы генерации задач

* Введена блокировка повторяющихся уравнений. (строки 48, 49 и функция comp_List)

* Убрав второй сомножитель в строке 41 — откажемся от усложнения уравнений.

* В строке 50 фрагмент «and abs(c) < 126» ограничивает величины цифр в уравнениях.

Ясно, что поиграв с кодом этого примера можно получить самые разнообразные листинги КУ.


.1 | # -*- coding: utf-8 -*-

.2 | import random

.3 |

.4 | def gen_number(k):

.5 | . . prime_number =(1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17)

.6 | . . sign_number =(0, 1, 2, 3)

.7 | . . nu = prime_number[random.randint(0, k)]

.8 | . . sign = random.choice(sign_number)

.9 | . . if sign == 0:

10 | . . . . nu = nu * -1

11 | . . return nu

12 |

13 | def show_numb(a):

14 | . . if a > 0:

15 | . . . . return ' + '+ str(a)

16 | . . return ' - ' + str(abs(a))

17 |

18 | def comp_List(L, m):

19 | . . for k in L:

20 | . . . . if k == m :

21 | . . . . . . return False

22 | . . return True

23 | . .

24 | TopList = ['<html>', '<head><title></title></head>','<body>']

25 |

26 | f = open("quadratic.htm", 'w')

27 | f2 = open("answer.htm", 'w')

28 |

29 | for ind in TopList:

30 | . . f.write(ind + '\n')

31 | for ind in TopList:

32 | . . f2.write(ind + '\n')

33 |

34 | f.write('<table width=100%>\n')

35 | f2.write('<table width=100%>\n')

36 | tr = 0

37 | count = 1

38 | List = []

39 |

40 | for i in range(50000):

41 | . . x1 = gen_number(4) * gen_number(4)

42 | . . x2 = gen_number(7)

43 | . . b = x1 + x2

44 | . . c = x1 * x2

45 | . .

46 | . . m = str(b) + ' ' + str(c)

47 | . . . . . .

48 | . . if comp_List(List, m):

49 | . . . . List.append(m)

50 | . . . . if b != 0 and abs(c) < 126:

51 | . . . . . . if tr == 0:

52 | . . . . . . . . f.write('<tr>')

53 | . . . . . . . . f2.write('<tr>')

54 | . . . . . . f.write('<td><p>')

55 | . . . . . . f.write(str(count) + ') x<sup>2</sup> '+ show_numb(b*-1) + 'x ' +show_numb(c) + ' = 0' )

56 | . . . . . . f.write('</p></td>\n')

57 | . . . . . . f2.write('<td><p>')

58 | . . . . . . f2.write(str(count) + ') x<sub>1</sub> = '+ str(x1) + '; x<sub>2</sub> = ' + str(x2) )

59 | . . . . . . f2.write('</p></td>\n')

60 | . . . . . . count += 1

61 | . . . . . . tr += 1

62 | . . . . . . if tr == 3:

63 | . . . . . . . . f.write('</tr>')

64 | . . . . . . . . f2.write('</tr>')

65 | . . . . . . . . tr = 0

66 |

67 | f2.write('</tr></table>\n')

68 | f2.write('</body></html>')

69 | f2.close()

70 | f.write('</tr></table>\n')

71 | f.write('</body></html>')

72 | f.close()

73 |

74 | print 'Done.'

Пилите Шура, пилите, гири золотые.

Примечания

1

Я не точен. Моя работа была невозможна без знания математической логики. Но это не школьный курс.

(обратно)

2

См. теорема Виета.

(обратно)

3

Имеется в виду книга В Н Тростникова и Б В Бирюкова "Жар холодных числ и пафос бесстрастной логики".

(обратно)

4

Ну, как сказать...

На самом деле ТВ намного сложнее и интереснее, но пока мы в школе - не будем заморачиваться

(обратно)

для Гермионы

+ + +


Я считал их совершенно банальными, однако надо поставить точку и над этим i.

— Разберем оставшиеся возможные варианты КУ.


Книгаго: Система Диофанта (m). Иллюстрация № 17
{1}. Напиши уравнение в котором оба --">

Оставить комментарий:


Ваш e-mail является приватным и не будет опубликован в комментарии.