Татьяна Михайловна Бондаренко - Экологическое воспитание детей 5-6 лет
Название: | Экологическое воспитание детей 5-6 лет | |
Автор: | Татьяна Михайловна Бондаренко | |
Жанр: | Детская образовательная литература | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | ИП Лакоценина Н. А. | |
Год издания: | 2012 | |
ISBN: | 978-5-905311-49-9 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Экологическое воспитание детей 5-6 лет"
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность
Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Читаем онлайн "Экологическое воспитание детей 5-6 лет". [Страница - 5]
3. Опыт «Какой бывает вода?».
Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды (вода не имеет вкуса, запаха).
Конспект 12
1. Беседа об осени (обобщающая).Цель: Формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды), о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных. Закрепить знания о зависимости существования растений, животных от условий внешней среды (температурных, пищевых). Закрепить знания о труде людей осенью. Упражнять в восстановлении связей между знакомыми фактами. Развивать навыки учебной деятельности: умение логично отвечать на поставленный вопрос, доказывать свою мысль.
2. Дидактическая игра «Детки на ветке».
Цель: Учить детей подбирать предметы по принадлежности к одному растению.
3. Дидактическая игра «Кто где зимует».
Цель: Уточнить знания детей о том, кто где зимует.
4. Опыт «Вода жидкая, может течь, вода не имеет формы».
Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
ЗИМА
(декабрь-январь-февраль)
Конспект 1
1. Беседа о том, кто как зимует.Цель: Расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых: медведь и еж зимой спят, у зайца и белки изменяется окраска и густота шерсти, зимующие птицы приближаются к жилью человека, синицы питаются личинками насекомых, семенами кустов, деревьев, снегири - ягодами рябины, воробьи и голуби ищут крошки и остатки пищи на земле; насекомые спрятались под кору деревьев, рыбы опустились на дно рек, озер. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь в трудных условиях.
2. Дидактическая игра «Зоологическое домино».
Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных.
3. Опыт «Лед - твердая вода».
Цель: Продолжить знакомство со свойствами воды.
Конспект 2
1. Обучение новым способам ухода за комнатными растениями.Цель: Учить удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивая из пульверизатора. Учить определять необходимость ухода, ориентируясь на состояние листьев растения, устанавливать связь между особенностями листьев и способами ухода за ними. Обогащать словарь путем введения слов: опрыскивать, пульверизатор. Воспитывать умение работать тщательно, ответственно относиться к оказанию помощи живому существу.
2. Дидактическая игра «Отгадай, что за растение».
Цель: Учить описывать растение и узнавать его по описанию.
3. Опыт «Радуга в комнате».
Цель: Познакомить детей с природным явлением - радугой.
Конспект 3
1. Беседа о зимующих и перелетных птицах.Цель: Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, отмирание вегетативных частей растений), классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелетных (ласточка, грач, утка, стриж, скворец) на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. Обогащать словарь путем введения слов: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
2. Дидактическая игра «Что за птица?».
Цель: Учить детей описывать птиц, по характерным признакам и по описанию узнавать их.
3. Опыт «Вода бывает теплой, холодной, горячей».
Цель: Знакомство со свойствами воды.
Конспект 4
1. Рассматривание картины К. Юона «Русская зима».Цель: Сформировать представление детей о пейзажной живописи, любовь к зимним явлениям природы.
2. Дидактическая игра «Ночное путешествие в канун Нового года».
Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого нового года начинается с 1 января.
3. Опыт «Лед легче воды».
Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
Конспект 5
1. Экскурсия в зимний парк. Цель: Уточнить и расширить знания о характерных признаках --">Книги схожие с «Экологическое воспитание детей 5-6 лет» по жанру, серии, автору или названию:
Журнал «Горизонты техники для детей» - Горизонты техники для детей, 1966 №2 Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 1966 Серия: Журнал «Горизонты техники для детей» |
Журнал «Горизонты техники для детей» - Горизонты техники для детей, 1966 №3 Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 1966 Серия: Журнал «Горизонты техники для детей» |
Журнал «Горизонты Техники» (ГТД) - Горизонты техники для детей, 1971 №12 Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 1971 Серия: Журнал «Горизонты техники для детей» |
Журнал «Горизонты Техники» (ГТД) - Горизонты техники для детей, 1973 №7 Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 1973 Серия: Журнал «Горизонты техники для детей» |