Николай Афанасьевич Метлов - Музыка - детям

музыку, для чего прежде всего необходимо развивать музыкальный слух.

Кроме слушания произведений, на обычных музыкальных занятиях для детей старших групп слушание музыки можно давать в виде концерта (продолжительностью 15—20 мин).

В программу таких концертов хорошо включить и вокальную, и инструментальную музыку. Концерт можно провести и на определенную тему, например на тему «Времена года», или концерт произведений одного композитора — М. Глинки, П. Чайковского,

Н. Римского-Корсакова. Программа концерта составляется частично из новых произведений и знакомых, но в ином исполнении; например, песню, которую до сих пор пел воспитатель, может исполнить хор воспитателей или кто-нибудь из родителей, обладающих хорошим голосом и слухом, либо знакомую детям музыкальную пьесу школьники сыграют на скрипке или в четыре руки на фортепиано. Новые музыкальные произведения, исполняемые на концерте, надо давать детям слушать повторно на последующих музыкальных занятиях. На концерте исполняют не более 4—5 вокальных и инструментальных произведений. Кроме музыки и песен, можно в зависимости от содержания концерта включить стихи, сказку или рассказ. Дети могут петь хором, небольшими группами, индивидуально, сыграть несложные песни на металлофонах, цитрах. В некоторых детских садах ребятам называют фамилии всех композиторов, произведения которых исполняются. Это непосильно для дошкольников. Можно указать фамилии крупных композиторов: М. Глинки, П. Чайковского и некоторых советских композиторов, например, тех, песни которых дети слушают по радио или особенно любят петь.

Программа концерта на тему «Весна»^[1]

(для детей старших групп)

Дети входят в зал без музыки и садятся на приготовленные для них места.

Музыкальный руководитель. Вы знаете, какое теперь время года?

Дети. Весна.

Музыкальный руководитель. Верно, весна. Весной солнце больше греет, чем зимой. Снег тает, бегут ручьи. Прилетают из теплых стран птицы, для них устраивают домики-скворечники. Сегодня мы собрались, чтобы послушать стихи, песни, музыку про весну. Дети старшей группы знают много стихов о весне. Кто хочет прочесть стихотворение?

Дети читают стихи.

Музыкальный руководитель. Все вместе споем песню о весне.

Дети стоя поют «Веснянку», украинская народная мелодия (обработка Н. Метлова).

Педагог (из старшей группы). Мы знаем другую песню про весну. Давайте споем.

Дети 5 лет поют «Веснянку», русская народная мелодия (обработка Г. Лобачева).

Музыкальный руководитель. Вова прочитает стихотворение про жаворонка.

Мальчик читает стихотворение «Жаворонок» В. Жуковского.

Музыкальный руководитель. Я вам сыграю пьесу, которая называется «Песня жаворонка». Написал ее композитор П. И. Чайковский. Он любил слушать, как поют птицы, как поет жаворонок высоко в небе. Вы услышите в музыке, как жаворонок поет свою песню.

Звучит пьеса. Дети слушают. После игры слышны возгласы: «Какая красивая музыка! Сыграйте еще!» Пьеса исполняется повторно. После этого дети просят сыграть про птичек.

Музыкальный руководитель. Я вам сыграю прилет и пляску птиц. Какой композитор написал эту музыку? Кто помнит? (Дети отвечают.) Правильно, композитор Римский-Корсаков. (Играет по просьбе детей два раза.) Вы пели, читали стихи про весну, я играла вам музыку, а воспитатели разучили к сегодняшнему дню новую песню — «Птичий дом» Д. Кабалевского. В песне поется о том, как школьники сделали домики для скворцов и повесили их на дереве. Слушайте.

Взрослые поют песню. По окончании раздаются дружные аплодисменты и возгласы: «Еще!» Перед повторным исполнением музыкальный руководитель выразительно читает слова песни.

Слушание музыкальных произведений, доступных для детей дошкольного возраста, можно проводить в грамзаписи.

Предварительно педагог должен хорошо ознакомиться с музыкой, записанной на пластинку, знать текст песни, если это вокальная музыка.

Иногда дети не понимают слов песни, звучащей в записи, так как не видят исполнителей, выражения их лиц, движения губ. Педагогу необходимо кратко познакомить детей с содержанием песни.

Систематическое слушание хорошо подобранных, доступных детям музыкальных произведений принесет большую пользу. Дети полюбят музыку, у них разовьется слух, появится потребность слушать музыку, наслаждаться ею. И в будущем не придется наблюдать такие явления, --">